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2021年學前教育心理學卷5

卷面總分：分試卷年份：2021 是否有答案：有

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試題序號

17

根據學習的主要目的，操作學習可分為（）。

A、發現性操作學習、形成性操作學習、強化性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
B、探究性操作學習、形成性操作學習、強化性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
C、探究性操作學習、形成性操作學習、發現性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
D、探究性操作學習、形成性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習

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課程決策論的教育活動設計步驟為（）。1.目標的篩選與確定；2.確定活動主題；3.選擇與分析教材；4.確定學習活動的性質與類型5.制定完成課程的進度表；6.空間和環境的安排；7.教學策略；8.確定評價的目的與方法。

A、目標的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
B、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
C、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、確定多種解決方法、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
D、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、確定多種解決方法、教學策略、確定評價的目的與方法

幼兒社會性學習的特點是（）。

A、隨機性、無意性和實踐性
B、長期性、反復性和實踐性
C、隨機性和無意性、長期性和反復性、實踐性
D、隨機性、反復性和實踐性

布盧姆把教育活動過程的評價分為（）。

A、內容評價、過程評價和結果評價
B、過程評價、發展評價和結果評價
C、相對評價、絕對評價和個人內評價
D、診斷性評價、形成性評價和終結性評價

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